Classes de palavras (conceitos básicos): substantivo, adjetivo (Parte 1) 8º & 9° ANOS. Aula de revisão, parte 2
TEMÁTICA DA AULA: Classes de palavras (conceitos básicos): substantivo, adjetivo (Parte 2) 8º & 9° ANO REVISÃO – 2º Bimestre
CONTEÚDO Classes de palavras (noções básicas): substantivo, adjetivo, pronome, numeral e artigo. | OBJETIVO Analisar o uso de elementos gramaticais em funcionamento no texto.
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Aplicando...
1 – Leiam o trecho em voz alta (um estudante
voluntário poderá fazer a leitura).
Estou falando de maçãs. Segundo minha avó,
maçãs limpam os dentes e, se prestarmos bem atenção, maçãs têm gosto de tomate.
2 – Notaram que o substantivo maçã está repetido?
Estou falando de maçãs. Segundo minha avó, maçãs limpam os dentes e, se prestarmos bem atenção, maçãs têm gosto de tomate.
É possível eliminar a repetição da palavra maçã colocando outras palavras no lugar?
( ) Sim.
( ) Não.
• O que fazer, então?
Veja o exemplo de revisão a seguir:
Estou falando de maçãs. Segundo minha avó, elas (maçãs) limpam os dentes e, se prestarmos bem atenção, elas (maçãs) têm gosto de tomate.
Um alerta!
Nesse trecho, o pronome elas também aparece repetido. Percebeu? Há solução para isso? Claro que sim. Veja!
Aplicando...
A repetição do segundo pronome “elas” pode ser substituída por um
substantivo. Qual das alternativas preenche adequadamente a lacuna abaixo?
Estou falando de
maçãs. Segundo minha avó, elas
limpam os dentes e, se prestarmos
bem atenção, elas ____________________têm tem gosto de tomate.
a) esse
legume
b) essa
fruta
Foco no conteúdo
Atenção! Se formos substituir por “essa fruta”, o verbo “têm” precisará ser colocado no singular:
• Têm (com acento circunflexo) = plural: maçãs têm gosto de
tomate.
• Tem (sem acento circunflexo) = singular: maçã tem gosto
de tomate.
Possível
reescrita: Estou
falando de maçãs. Segundo minha avó, elas limpam os dentes e, se prestarmos bem
atenção, essa fruta tem gosto
de tomate.
Aplicando...
De acordo com o texto, no trecho “Voltando à fruta que
encantou Branca de Neve, peguei uma do cesto que fica bem no meio da mesa da
cozinha”, o termo destacado é
a) um numeral.
b) um artigo.
c) um substantivo.
d) um adjetivo.
Estará certo se você associou o termo em destaque à ideia
de quantidade. “Uma”,
nesse caso, é um _______.
O narrador não pegou duas,
três, quatro maçãs, ele pegou
somente uma.
Atenção! O substantivo “maçã” está no feminino e no singular, por isso o numeral “uma” também está no feminino e no singular.
Releiam o último parágrafo do texto. Nele, foram destacados alguns termos.
Recorri a meu pai. Ele me explicou que perto das sementinhas tem espaços vazios, localização propícia para instalação de fungos. Disse-me que em época de chuva, por exemplo, a água penetra pela superfície da fruta e vai até o bulbo e essa umidade é um prato cheio para a formação de microrganismos, fazendo com que a suculenta maçã tenha falsa aparência saudável. Conclusão? “Por fora, bela viola; por dentro, pão bolorento”.
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De acordo com as cores, os termos em destaque são
exemplos de quais classes de palavras? |
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(a) rosa |
( ) substantivos |
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(b) verde |
( ) artigos |
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(c) amarelo |
( ) pronomes |
|
(d) cinza |
( )
adjetivos/locuções adjetivas |
Aplicando
1. No parágrafo anterior, há dois adjetivos para um só substantivo. Qual é esse trecho?
______
_________ _______
adjetivo + substantivo + adjetivo
2. No trecho “a água penetra pela superfície da fruta”, por que o artigo “a” está no feminino e no singular?
Nesta aula, relembramos alguns conceitos básicos relacionados a substantivos, adjetivos, pronomes, numerais e artigos. Além disso, analisamos o uso de elementos gramaticais em funcionamento no texto.
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